Inicia la fase presencial de la Hackatón Docente RPU
Tras culminar exitosamente la primera fase virtual de la Hackatón Docente RPU, este pasado sábado 29 de agosto el programa dio paso a su etapa presencial, la cual implicó el desarrollo de un reto de trabajo en campo.
La primera fecha de esta fase reunió a 43 docentes en intensivas jornadas colaborativas desarrolladas en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA). Así, el evento convocó a representantes de las siguientes instituciones: la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA), la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH), la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac (UNAMBA), la Universidad Católica de Santa María (UCSM), la Universidad Nacional del Altiplano (UNA) y la Universidad Nacional de Tumbes (UNTumbes).
Durante la sesión, los equipos identificaron problemas reales de enseñanza y aprendizaje, formularon soluciones audaces, diseñaron prototipos y testearon sus ideas al instante. Todo ello con el apoyo de herramientas gratuitas de IA generativa y el acompañamiento especializado para garantizar un uso crítico, responsable y pedagógico.
En esa línea, felicitamos al equipo ganador del reto en la UNSA, integrado por los docentes Rosario Viviana Canal Alata, Wilber Paredes Ugarte, Irene Yuvalena Huanca Excelmes y Marco Félix Romani Alejo, representantes de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno (UNA). El proyecto que elaboraron, “Allin Yachay UNA Puno: Centro de Monitoreo Preventivo y Acompañamiento Estudiantil”, planteó una solución viable a una problemática común en la UNA, la deserción de alumnos de primer año. La propuesta comprendió cuatro etapas: conexión inicial, aprendizaje ágil, detección temprana e integración y pertenencia. De este modo, con ayuda de herramientas digitales y de innovación pedagógica el equipo busca retener al estudiantado con riesgo de descontinuar sus estudios.
Marco Romaní, docente de la Facultad de ciencias contables y administrativas de la UNA, y miembro del equipo ganador contó que ya había participado antes en otros eventos de este estilo: “Ya conocía la metodología, que es lo mejor que se tiene. Me ayuda a cumplir los objetivos (…) Se tiene que trabajar bajo presión para tener resultados”. En esa línea, explicó que su motivo para participar en la Hackaton Docente RPU fueron “los instrumentos que pusieron a disposición y el reto para proponer una solución a cada una de las universidades”. Asimismo, comentó sobre el proceso de su equipo durante la actividad: “Atinamos a reunirnos previamente, planificación se le llama. Nos reunimos de forma virtual, nos pusimos a la vanguardia porque nos habían capacitado con los temas, incluso no tuvimos muchas consultas”.
Finalmente, agradecemos al Instituto de Docencia Universitaria (IDU) que continúa promoviendo el desarrollo docente a través de espacios de formación, diálogo y capacitación. La experiencia continuará este próximo 5 de septiembre en su última fecha presencial, en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), donde un nuevo grupo de profesores pondrá a prueba sus supuestos, recogerá evidencias iniciales y recibirá retroalimentación en tiempo real para perfeccionar sus propuestas.